Vuxna är intresserade av att veta vad barn gör i 5-7 år på en musikskola, vad de studerar och vilka resultat de uppnår.
Huvudämnet i en sådan skola är en specialitet - det är en enskild lektion när man spelar ett instrument (piano, violin, flöjt, etc.). I en specialklass får studenterna de flesta av sina praktiska färdigheter - innehav av instrument, teknisk utrustning och självklar läsning av anteckningar. I enlighet med läroplanen följer barnen specialundervisning under hela studietiden i skolan, den veckovisa arbetsbelastningen i ämnet är i genomsnitt två timmar.
Nästa mycket viktiga ämne för hela träningscykeln är solfeggio-klasser, vars syfte är en målmedveten och omfattande utveckling av musikalisk hörsel genom att sjunga, leda, spela och höra analys. Solfeggio är ett extremt användbart och effektivt ämne som hjälper många barn i musikalisk utveckling. I denna disciplin får barn också mer information om musikteori. Tyvärr gillar inte ämnet solfeggio alla. Lektionen är schemalagd en gång i veckan och varar en akademisk timme.
Musikalsk litteratur är ett ämne som visas i schema för gymnasieelever och har studerats i en musikskola i fyra år. Ämnet breddar studenternas horisonter och deras kunskaper om musik och konst i allmänhet. Kompositörernas biografier och deras huvudkompositioner vidarebefordras (de hörs och förstås ordentligt i klassen). Under fyra år har eleverna tid att lära känna ämnes huvudproblem, studera många stilar, genrer och former av musik. Varje år är avsatt för bekanta med klassisk musik i Ryssland och utomlands, samt bekantskap med modern musik.
Solfeggio och musikalisk litteratur är gruppämnen, vanligtvis en grupp på högst 8-10 elever i en klass. Grupplektioner, som kommer till ännu fler barn, är kör och orkester. Dessa ämnen, som regel, är älskad av barn mest av allt där de aktivt kommunicerar med varandra och njuter av nöjen att leka ihop. I orkestern mästar killarna ofta några ytterligare, andra instrument (huvudsakligen från trumman och strängplockade gruppen). I klassrummet övade kören roliga spel (i form av sång och vokalövningar) och sjungit rösterna. Både i orkestern och i kören lär eleverna att arbeta tillsammans i lag, lyssna på varandra och hjälpa varandra.
Förutom de nämnda huvudämnena införs ibland andra kompletterande ämnen i musikskolor, till exempel ett extra instrument (studentens val), ensemble, ackompanjemang, ledning, komposition (komposition och inspelning av musik) och andra.
Vad är resultatet? Som ett resultat är det här: Under årens lopp får barnen en enorm musikalisk upplevelse. På en tillräckligt hög nivå äger de ett av musikinstrument, de kan spela ett eller två andra instrument, de är rent intonata (de spelar utan falska anteckningar, de sjunger väl). Dessutom får barnen i musikskolan en enorm intellektuell bas, blir mer erudit, utveckla matematiska färdigheter. Offentliga föreställningar på konserter och tävlingar befriar personligheten, tempererar hans vilja, motiverar honom till framgång och hjälper kreativ realisering. Slutligen får de ovärderlig erfarenhet av kommunikation, hitta pålitliga vänner och lära sig hårt arbete.
upp
Lämna Din Kommentar